在我國(guó)工業(yè)發(fā)展歷史中,師傅帶徒是一種存在了很長(zhǎng)時(shí)間的人才培養(yǎng)模式,在改革開(kāi)放之后,這一模式逐漸淡出,但是這并不表明,師傅帶徒弟人才培養(yǎng)模式的價(jià)值。相反,大量實(shí)踐和研究證明,師傅帶徒弟人才培養(yǎng)模式,特別適合工業(yè)企業(yè),尤其是重工企業(yè),不僅提升了人才養(yǎng)成的速度,并且還能及時(shí)防范生產(chǎn)事故。
有鑒于此,蘇州吊裝搬運(yùn)公司從2013年的時(shí)候,開(kāi)始在公司推行這一人才培養(yǎng)模式。基本做法是,首先甄選了10位在相關(guān)崗位上從業(yè)長(zhǎng)達(dá)十年以上的老員工,對(duì)其進(jìn)行了集中的培訓(xùn),然后每人分配一位或者數(shù)位徒弟,手把手傳授駕駛、吊裝、搬運(yùn)、安裝等技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過(guò)一年多的時(shí)間的實(shí)驗(yàn),已經(jīng)有超過(guò)20位新員工在師傅的指導(dǎo)下,成功出師,相繼走上了設(shè)備吊裝搬運(yùn)一線崗位和管理崗位。
今年開(kāi)始,蘇州吊裝公司大力推行師傅帶徒這一人才培養(yǎng)模式,不僅在培養(yǎng)規(guī)模上有所擴(kuò)大,師傅人數(shù)增加至20人,而徒弟人數(shù)增加至50余人,另外,蘇州吊裝搬運(yùn)公司還開(kāi)創(chuàng)了多樣的師傅帶徒模式,例如一對(duì)一模式,一個(gè)師傅教導(dǎo)一個(gè)徒弟;還有一對(duì)多模式,一個(gè)師傅帶領(lǐng)多個(gè)徒弟;也有交叉模式,師傅之間進(jìn)行徒弟的交換,讓一個(gè)徒弟同時(shí)掌握多項(xiàng)設(shè)備吊裝搬運(yùn)技能。
由于看到了這一模式帶來(lái)的人才培養(yǎng)效果,一些同行設(shè)備吊裝搬運(yùn)公司也在借鑒蘇州蘇安的模式,甚至有的搬運(yùn)公司委托蘇州吊裝公司進(jìn)行設(shè)備搬運(yùn)人才的培養(yǎng)�?傊�,師傅帶徒模式,正是經(jīng)蘇州吊裝搬運(yùn)公司之手,重新被挖掘和受到重視。